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情怀 匠心 品牌力——ope客户端教育集团举办《实验班提优训练》修订提优研讨会

2018-11-26 10:34 作者:xyf 浏览
《实验班提优训练》,一套每年都要影响千万数量级用户的品牌教辅,是“中国教辅品牌TOP榜”自设立以来就一直霸榜的大咖,并成为“80后”家长朋友圈里的常客和“00后”中小学生追捧的热播剧里的青春符号。 近年来,复杂多变、竞争激烈、挑战与危机并存的市场环境,以及日益多样化、精细化的用户需求,对《实验班提优训练》提出了新的要求,如何通过品质提优和服务创新,实现产品自身整体提升和“实验班”品牌的衍生发展?一场生动、热烈的修订提优研讨会给出了初步的答案。 11月24日,40多位一线名师、资深教研员应邀来宁,与ope客户端120多位学科编辑齐聚一堂,通过论坛发言、分组讨论等环节的互动、碰撞,围绕《实验班提优训练》的品牌力打造策略与创新服务思想,全面分析过往版本在图书策划、内容演绎过程中存在的不足,确定该套丛书2019版内容品质改进和产品提优的方向。 在24日上午举行的论坛上,ope客户端集团董事长、《实验班提优训练》总主编严军在做总结性发言时,更是用情怀 匠心 品牌力七个字精准概要地表达出所有与会者的心声与期望,为该套丛书未来的定位和走势描绘新的蓝图。 严军表示,创业至今,ope客户端已在教辅领域耕耘了20多年,如今更成长为一家集教育ope滚球、童书ope滚球、人文社科综合ope滚球、数字ope滚球等于一身的综合性民营策划机构,过去,ope客户端更多地关注图书的市场表现,关注经销商的反馈,而较少召开关于教辅内容质量与品牌打造的跨学科的研讨会,也几乎没有找到一条有效通道关注一线读者(用户)的实际需求,甚至并不能听到一线教师与家长、学生的声音,而作者老师们大多是按照ope滚球方、策划者的体例要求去演绎,也很少有机会注意到市场的需要与评价、反馈。 “但是,今天,情况变了!”在和大家一起回顾了过去10年《实验班提优训练》和“实验班”品牌的成长史,分析《实验班提优训练》的品牌热度、发展趋势与教辅市场的现实状况后,严军说道。 严军指出,内容品质是决定教辅市场表现(销量)的要素之一,也是最基础的决定性因素,但不是唯一要素,还有销售渠道的拓展水平与销售政策、宣传推广策略等决定着教辅在市场上的热度以及能走多远。然而,在这样的背景下,教辅的体例研制与内容演绎(编写或修订),仍然存在着四种吊诡的现象: 一是个别作者组稿撰稿不用心,稿件质量严重不过关; 二是不考虑知识点的先后顺序,直接选用综合性的真题,使得教辅超纲、超范围,学生凭借现有知识尚不足以解题,图书的专业度与品牌力大打折扣; 三是完全忘记教材、教辅的导向性禁忌; 四是对鲜活的语言材料视而不见,大量使用无比陈旧的阅读材料或题目。 他希望大家能够关注市场竞品的创新特性和成功要素,充分吸纳,从而提升图书知晓度,实现超越;提升自我责任感,用智慧锻造图书内容品质,从编写的源头抓起,增加印前审读校次;通过课件、微课堂、微信群、公众号等方式,立体服务,解疑释难,提升个性化、实用性增值服务水平;重视“地方化”的想象空间,使之成为“实验班”品牌打造的一个新方向。 对于未来,严军表示,召开这次修订研讨会,标志着2019秋ope客户端集团教育ope滚球板块整体的研制与修订工作已正式启动,在激烈的市场竞争与博弈中,期待新起点上的“实验班”保持高位运营的辉煌态势。他提出了两点期待:一是《实验班提优训练》通过自我否定和主动自我创新,进而保持主要学科单品和整体品种的持续增长,实现产品长期的旺盛的生命力;二是“实验班”品牌群体渐次形成,品牌衍生性发展进入新阶段,实现基于套系基础之上的品牌延伸,打造覆盖全学段、全能型品牌教辅。 上午的论坛发言环节,在听完《实验班提优训练》营销数据分析、竞品分析,了解市场表现与品牌战略后,来自一线的优秀教师、学科带头人提出了自己的看法。 ope客户端集团总裁助理、市场部总经理张丽君解读《实验班提优训练》市场表现与品牌战略   靖江实验学校语文学科骨干名师刘老师紧扣新课程标准、紧跟新课改理念,围绕部编版语文教材的内容编排立足创新、贴近学生生活实际等七个方面作经验分享。 淮安市小学数学学科带头人张老师从研读、计划、操作、完善、跟踪五个方面和大家分享观点。 国家基础教育实验中心优秀研究员、盐城市初中英语学科带头人张老师表示,“内容质量是图书的第一生命线”,只有以质量为本,策划者把标准建立起来,编写者把责任承担起来,审阅者把定稿机制完善起来,才能从根本上提升教辅图书质量。 江苏省特级教师、南京市初中数学学科带头人黄老师有着丰富的一线教学经验,也是本次论坛的特邀嘉宾,他指出,一套同步类教辅,尤其是名牌教辅,在定位上一定要准确,在体例设计、内容编排、课时划分上务必要合理,在题量上的安排上要充分考虑学生的负担,更新思想,与时俱进,与教育形势相匹配,只有这样,才能得到受众的认可。 下午,与会老师、教研员们到教育编辑部各学科编辑室参加分组讨论。分组讨论时,老师们提出了诸多建议,现场互动频繁,气氛热烈。 通过分组讨论,大家就本轮图书修订形成了共识:  1.《实验班提优训练》自发行以来就有明确的定位:源于教材、宽于教材、高于教材,是尖子生专用,适用于中等及以上学习能力的学生,更是ope客户端集团教育ope滚球板块标志性的产品,因此,一定与“大众产品”有所区分,这也是这套丛书一直坚持的产品路线。 2.《实验班提优训练》的改变和提升,修订提优时要分清“可改可不改”和“一定要改”的部分,不一定要丰富图书的栏目和功能,但一定要结合教材建议和课时的实际需求,找到切切实实存在的问题,注重细节,注重内容品质,比如课时的的划分、题型的种类、题目的难易程度、题量的多少等,是否切实符合学生的需求,要一一解决好。 3.关于数学学科中“奥赛专题”栏目,因近年来各地对奥赛支持与否的态度不一,是否保留此栏目,以及如何设置题目的难易程度,使之更好发挥作用,是一个亟待讨论的争议点,可以利用这次研讨会契机交流出结果。 4.图书形态(开本、内页颜色等)上,听取各学科分组讨论时大家提出的意见,以方便学生使用为首要考虑因素。 5.中学数学分组讨论时,田献增老师提出“题目要注重学习方法和思维方法的传授”的观点,这是十分值得肯定的。 6.小学数学分组讨论时,现场提议取消“学习目标时窗”栏目,此栏目虽没有题目,关注度低,但恰恰是对学生学习方法和思维的引导,是有存在必要的。 7.“创新”是近年来各大ope滚球社(图书公司)提出的诉求,这就要求修订编写时在保证内容品质的前提下,更加贴近现实生活,与时俱进,与世事、时事相结合。